|
Димић, Н., Цвијановић, И., & Исаковић, Љ. (2012). Специфичности употребе различитих врста слушне амплификације и писани израз. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 203-222.
Шешум, М. (2012). Језик глувих – психолингвистичка перспектива. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 223-238. Обрадовић, В. (2012). Улога Савеза глувих и наглувих Србије и локалних организација у едукацији глуве деце и омладине. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 239-253. Маћешић-Петровић, Д., & Ковачевић, Ј. (2012). Интелектуална ометеност: Компаративна анализа и синтеза новијих истраживачких поступака – искуства из наше средине. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 255-264. Глигоровић, М., & Буха, Н. (2012). Радна меморија и успех у школи код деце са лаком интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 265-274. Милановић Доброта, Б., & Радић Шестић, М. (2012). Самопроцена радних способности особа са интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 275-286. Радић Шестић, М., Милановић Доброта, Б., & Радовановић, В. (2012). Самопоштовање средњошколаца са ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 287-295. Ковачевић-Лепојевић, М., & Жунић-Павловић, В. (2012). Лагање деце у кривичном поступку. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 297-308. Кашић, З. (2012). Апсолутни крај исказа као фонетска позиција. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 309-324. Димоски, С. (2012). Психоаналитичке технике дечје психотерапије у раду са децом са ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 325-337. Глумбић, Н., Бројчин, Б., & Ђорђевић, М. (2012). Образовни ниво мајке као детерминанта комуникационих способности деце предшколског узраста. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 339-348. Маћешић-Петровић, Д., & Ковачевић, Ј. (2012). Дефектолошки рехабилитациони третман развојне ометености – импликације у нашој средини. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 349-357. Илић-Стошовић, Д., Николић, С., Илић, С., & Дрчелић, М. (2012). Идентификација потреба васпитача за подршком у реализацији инклузивног васпитања и образовања. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 359-368. Милачић Видојевић, И., Драгојевић, Н., & Чолић, М. (2012). Значај искуства и обучености наставника за ставове и интеракцију с особама с ометеношћу, за забринутост и процену самоефикасности у спровођењу инклузивног образовања. Београдска дефектолошка школа, 18(2), 369-378. | ||