Beogradska defektološka škola Belgrade School of Special Education and Rehabilitation
  • Home
  • O nama / About
  • Otvoren pristup / Open Access
  • Uputstvo za autore / Author Guidelines
  • Uređivački odbor / Editorial Office
  • Prijavljivanje članaka / Article Aplication Form
  • Indeksacija / Indexing
  • Aktuelni broj / Current Issue
  • Arhiva / Archive
    • 2024 >
      • 1(2024)
      • 2(2024)
      • 3(2024)
    • 2023 >
      • 1(2023)
      • 2(2023)
      • 3(2023)
    • 2022 >
      • 1(2022)
      • 2(2022)
      • 3(2022)
    • 2021 >
      • 1(2021)
      • 2(2021)
      • 3(2021)
    • 2020 >
      • 1(2020)
      • 2(2020)
      • 3(2020)
    • 2019 >
      • 1(2019)
      • 2(2019)
      • 3(2019)
    • 2018 >
      • 1(2018)
      • 2(2018)
      • 3(2018)
    • 2017 >
      • 1(2017)
      • 2(2017)
      • 3(2017)
    • 2016 >
      • 1(2016)
      • 2(2016)
      • 2,Suppl.1(2016)
      • 3(2016)
    • 2015 >
      • 1(2015)
      • 2)2015)
      • 3(2015)
    • 2014 >
      • 1(2014)
      • 2(2014)
      • 3(2014)
    • 2013 >
      • 1(2013)
      • 2(2013)
      • 3(2013)
    • 2012 >
      • 1(2012)
      • 2(2012)
      • 3(2012)
    • 2011 >
      • 1(2011)
      • 2(2011)
      • 3(2011)
    • 2010 >
      • 1(2010)
      • 2(2010)
      • 3(2010)
    • 2009 >
      • 1(2009)
      • 2(2009)
    • 2008
    • 2007
    • 2006
    • 2005
    • 2004
    • 2003
  • Lista recenzenata / List of Reviewers
  • Naknada / Submission and publication fees
  • Kontakt / Contact
​Максимовић, С. (2011). Минимално оштећење слуха код деце са развојном дисфазијом. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 205–218.
 
Димић, Н., & Кљаић, М. (2011). Утицај амплификације на квалитет читања и писања. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 219–229.
 
Максимовић, С., Димић, Н., & Ђоковић, С. (2011). Перцепција говора код деце са поремећајима вербалне комуникације. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 231–242.
 
Кљаић, М. (2011). Неке карактеристике читања код глуве и наглуве деце. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 243–257.
 
Ћулафић, Ј., Вуковић, М., & Вуковић, И. (2011). Облици испољавања алексије код афазичних пацијената: прелиминарно испитивање. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 259–270.
 
Глумбић, Н., & Ђорђевић, М. (2011). Селективна пажња деце са интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 271–279.
 
Дучић, Б., & Каљача, С. (2011). Нормативна уверења о агресивном понашању код ученика са лаком интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 281–296.
 
Јаблан, Б., & Станимиров, К. (2011). Интелектуална ометеност и оштећење вида. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 297–308.
 
Васојевић, С., & Еминовић, Ф. (2011). Карактеристике институционалног смештаја за особе са интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 309–321.
 
Недовић, Г., Шћепановић, М., & Јаблан, Б. (2011). Индикација за примену превентивно корективне вежбе и игара у основној школи за образовање ученика са сметњама у развоју. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 323–333.
 
Ђуричић, М., & Шешум, М. (2011). Антисоцијални поремећај личности као „маска здравља“. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 335–353.
 
Чановић, Д., Еминовић, Ф., & Пацић, С. (2011). Положај наставника у односу на ученике у припремном делу часа. Београдска дефектолошка школа, 17(2), 355–365.
 
BDS 2(2011).pdf
File Size: 1569 kb
File Type: pdf
Download File