Димић, Н., Половина, В., & Кашић, З. (2009). О српском знаковном језику. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 1–28.
Милошевић, С. (2009). Зависне клаузе са конституентском функцијом глаголских одредби у језичком изразу глуве и наглуве деце. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 29–39.
Стевановић, Ј., & Димић, Н. (2009). Специфичности усвајања знакова интерпункције код глувих И наглувих ученика. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 41–56.
Арсић, Р., & Ковачевић, Ј. (2009). Васпитни рад са децом оштећеног слуха у школама са домом ученика. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 57–70.
Вуковић, М., Мајевић, С., & Петровић Лазић, М. (2009). Резидуални језички дефицити код адолесцената са трауматским оштећењем мозга. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 71–80.
Доброта Давидовић, Н., & Тадић, Ј. (2009). Могућност ефикаснијег решавања проблема ротацизма анализом функционалног система. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 81–89.
Петровић Лазић, М., Бабац, С., & Југовић, И. (2009). Мултидимензионална анализа гласа код пацијената са едемима на гласницама пре и после вокалне рехабилитације. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 91–99.
Вучинић, В., Ешкировић, Б., Маћешић-Петровић, Д., & Анђелковић, М. (2009). Компетенције за рад са особама оштећеног вида са вишеструким сметњама. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 101–114.
Грбовић, А., & Јаблан, Б. (2009). Учесталост вишеструке ометености код визуелно оштећене деце и одраслих. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 115–123.
Жигић, В., Савковић, З., & Маћешић-Петровић, Д. (2009). Средства за оријентацију и кретање слепе деце предшколског узраста. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 125–134.
Павловић, С., Жигић, В., & Вучинић, В. (2009). Савремени тифлолошки погледи на живот слепих и слабовидих особа у праисторијским заједницама. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 135–148.
Маћешић-Петровић, Д., & Јапунџа-Милисављевић, М. (2009). Дијагностички и рехабилитациони приступ едукацији деце са лаком интелектуалном ометеношћу у светлу нових концепата. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 149–156.
Милачић Видојевић, И. (2009). Разумевање процеса жалости код особа са интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 157–171.
Маћешић-Петровић, Д., & Ђурић-Здравковић, А. (2009). Рачунари и деца са сметњама интелектуалног развоја. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 173–178.
Глумбић, Н., & Милачић-Видојевић, И. (2009). Аутизам и оштећење слуха. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 179–188.
Маћешић-Петровић, Д., Јапунџа-Милисављевић, М., & Вучинић, В. (2009). Примена Монтесори метода у дефинисању професионалних компетенција различитих професија у образовном процесу. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 189–195.
Милошевић, С. (2009). Зависне клаузе са конституентском функцијом глаголских одредби у језичком изразу глуве и наглуве деце. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 29–39.
Стевановић, Ј., & Димић, Н. (2009). Специфичности усвајања знакова интерпункције код глувих И наглувих ученика. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 41–56.
Арсић, Р., & Ковачевић, Ј. (2009). Васпитни рад са децом оштећеног слуха у школама са домом ученика. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 57–70.
Вуковић, М., Мајевић, С., & Петровић Лазић, М. (2009). Резидуални језички дефицити код адолесцената са трауматским оштећењем мозга. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 71–80.
Доброта Давидовић, Н., & Тадић, Ј. (2009). Могућност ефикаснијег решавања проблема ротацизма анализом функционалног система. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 81–89.
Петровић Лазић, М., Бабац, С., & Југовић, И. (2009). Мултидимензионална анализа гласа код пацијената са едемима на гласницама пре и после вокалне рехабилитације. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 91–99.
Вучинић, В., Ешкировић, Б., Маћешић-Петровић, Д., & Анђелковић, М. (2009). Компетенције за рад са особама оштећеног вида са вишеструким сметњама. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 101–114.
Грбовић, А., & Јаблан, Б. (2009). Учесталост вишеструке ометености код визуелно оштећене деце и одраслих. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 115–123.
Жигић, В., Савковић, З., & Маћешић-Петровић, Д. (2009). Средства за оријентацију и кретање слепе деце предшколског узраста. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 125–134.
Павловић, С., Жигић, В., & Вучинић, В. (2009). Савремени тифлолошки погледи на живот слепих и слабовидих особа у праисторијским заједницама. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 135–148.
Маћешић-Петровић, Д., & Јапунџа-Милисављевић, М. (2009). Дијагностички и рехабилитациони приступ едукацији деце са лаком интелектуалном ометеношћу у светлу нових концепата. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 149–156.
Милачић Видојевић, И. (2009). Разумевање процеса жалости код особа са интелектуалном ометеношћу. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 157–171.
Маћешић-Петровић, Д., & Ђурић-Здравковић, А. (2009). Рачунари и деца са сметњама интелектуалног развоја. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 173–178.
Глумбић, Н., & Милачић-Видојевић, И. (2009). Аутизам и оштећење слуха. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 179–188.
Маћешић-Петровић, Д., Јапунџа-Милисављевић, М., & Вучинић, В. (2009). Примена Монтесори метода у дефинисању професионалних компетенција различитих професија у образовном процесу. Београдска дефектолошка школа, 15(1), 189–195.
| BDS 15(1), Part 1.pdf |
| BDS 15(1), Part 2.pdf |
| BDS 15(1), Part 3.pdf |
| BDS 15(1), Part 4.pdf |
| BDS 15(1), Part 5.pdf |
| BDS 15(1), Part 6.pdf |